■邓强 赵鹏
党的十八届六中全会提出，“党的组织生活是党内政治生活的重要内容和载体，是党组织对党员进行教育管理监督的重要形式。”习近平总书记强调，共产党员这个称号，是一个组织称号，在组织里的人，就要过组织生活，不参加组织活动的人，也就脱离党了。这为当前和今后一个时期严格党的组织生活明确了目标和任务，提供了指导和遵循。我们要认真学习贯彻全会精神，进一步严格党的组织生活制度，创新方式方法，增强党的组织生活活力，为加强和规范党内政治生活奠定坚实基础。
一、党的组织生活的含义
党的组织生活，主要是指依托党支部、支部委员会或党小组组织召集，以“三会一课”、民主生活会和组织生活会为主要形式开展的会议或活动，是党组织对党员进行教育、联系、管理的一个重要渠道。严格党的组织生活是党的优良作风的生成土壤，是党的旺盛生机的动力源泉，是我们党区别于其他非马克思主义政党的鲜明标志。
二、党的组织生活的要求
《党章》明确规定：“每个党员，不论职务高低，都必须编入党的一个支部、小组或其他特定组织，参加党的组织生活，接受党内外群众的监督。不允许有任何不参加党的组织生活、不接受党内外群众监督的特殊党员。”
三、党的组织生活的意义
一是全党高度统一的根本保证。党的性质和任务要求全党必须在政治上、思想上同党中央保持高度的一致。通过组织生活，就可以使每个共产党员自觉地置于党组织的监督之下，时刻不忘自己是个共产党员，自觉地贯彻执行党的路线、方针和政策。同时，使党员经常检查和克服各种非无产阶级思想，坚定共产主义信念。
二是管理、教育、监督党员的重要途径。每个党员都需要党组织经常地教育和管理，不断提高政治素质。通过组织生活，党组织定期听取党员关于自己的思想和工作情况汇报，组织党员开展批评和自我批评，从而了解党员的全面情况，及时表扬成绩，批评缺点错误，使党员坚定政治方向；定期地、有针对性地开展各种教育，牢固地树立全心全意为人民服务的思想和共产主义世界观；经常组织党员学政治、学业务，使其在各个岗位上发挥作用。
四、科研院所党的组织生活存在的问题
一是思想上存在差距。科研院所党建工作是“围绕中心、服务大局”，加上科研人员的工作任务较重、压力较大，极易产生“只要把科研搞好，其他都好说”的思想认识，这种认识偏差直接导致了对党的组织生活不关心、不关注、不主动参与的情况，甚至发生以业务工作为“借口”不参加组织生活的情况。
二是制度体系不健全。科研院所都能按照要求落实“三会一课”及民主评议党员等制度，但对于包含计划、请假、记录、报告、总结等在内的组织生活会议制度，工作落实考核制度，激励和惩处制度缺失情况较普遍，组织生活随意性与不确定性强，党支部主动工作主动性、积极性得不到调动，组织生活质量无从保证。
三是党员主体地位不突出。组织生活中支部书记、支部委员唱“主角”,党员是“听众”死板现象严重，应突出党员在组织生活中的主体作用、主体地位，提高党员参与度，由“一枝独秀”向“百花齐放”转变，增强组织生活的活力。
四是内容及形式单一。学习教育是党的组织生活的基本内容和鲜明主题，但不结合工作实际、没有个人思考的“读文件”式的学习形式依然存在，枯燥单调的党员活动内容也对广大党员、群众难以形成吸引力。
五是应对网络新形势意识不强。在新媒体、自媒体蓬勃发展的时代，海量的资讯信息中，真假混杂、虚实难辨，很多迷惑性强的观点会对党员形成错误引导。由于运用网络新工具意识不强，不能指导党员通过有效途径获取并学习知识，更无法引导党员讨论并从正确角度认识社会热点问题。
五、苏州医工所关于严格党的组织生活的实践及成效
一是完善规章制度。中科院苏州医工所党委制定下发了《党支部工作条例》，明确党支部主要工作任务、党支部组织及会议制度、服务党员、党员发展及教育管理要求等；制定下发了《党支部考核办法》和《党支部委员绩效津贴管理办法》，把基层党建工作有效地细化、量化，对支部工作有很好的指导作用，根据工作实际情况，对支部和支委进行激励和惩处，有效调动了支部工作的积极性和主动性；正在着手制定党的组织生活请假、记录、报告及民主评议党员相关制度，努力构建一套较完善的党建制度体系，为严格党的组织生活提供坚实保障。
二是创新学习教育方式。苏州医工所党委主动适应网络新形势，向全体党员推荐了党员学习微平台和中央纪委监察部网站等微信公众号，让党员通过正确渠道学习党的历史和党的知识等。党内学习引入当下热点，如以“赵薇事件”、“任志强事件”、“恐怖主义泛滥”等案例为切入点，引导党员展开激烈讨论，培养青年党员善于思辨、勤于思辨、独立判断的能力。将理论学习与业务工作紧密结合，如在“学宗旨”的学习讨论会上，一方面以史为鉴，宏观展示我党不断践行“全心全意为人民服务”的艰辛曲折历程，一方面积极交流，总结我所践行宗旨的方法和路径。纸上得来终觉浅，为更好地发挥党务干部在党支部工作中的作用，我们组织全所党务工作者到革命圣地井冈山进行为期4天的培训，采取专题教学、现场教学、访谈教学、体验式教学及拓展体验等多种教学方式，取得良好效果。
三是发挥党员主体作用。我们尝试将支委讲党课拓展为党员讲党课，所有党员都可以按照党支部当年度学习计划要求，轮流就党史、党的最新理论成果、中央和中科院的相关文件、习近平总书记讲话等做学习交流，每次学习内容不要求涉及面很宽，但要求能够精而深，能够有自己的看法和学习心得，讲出特色、引发讨论，有效地调动了党员在党的组织生活中的主体作用。
苏州医工所党委通过不断的摸索和实践，各党支部党的组织生活不断规范化、科学化，党组织“存在感”和党员的“归属感”不断提升，党支部和党员在研究室核心工作和重大科研任务的实施过程中发挥了越来越重要的作用，真正实现了党建工作“围绕中心、服务大局”。
（作者单位：中国科学院苏州生物医学工程技术研究所，邓强系该所党委书记）
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